REFLETINDO...
No parque, uma mulher sentou-se ao lado de um homem.
Ela disse:
Aquele ali é meu filho, o de suéter vermelho deslizando no escorregador.
- Um bonito garoto – respondeu o homem – e completou: – Aquela de vestido branco, pedalando a bicicleta, é minha filha.
Então, olhando o relógio, o homem chamou a sua filha.
- Melissa, o que você acha de irmos?
Mais cinco minutos, pai.. Por favor. Só mais cinco minutos!
O homem concordou e Melissa continuou pedalando sua bicicleta, para alegria de seu coração.
Os minutos se passaram, o pai levantou-se e novamente chamou sua filha:
- Hora de irmos, agora..
Mas, outra vez Melissa pediu:
- Mais cinco minutos, pai. Só mais cinco minutos!
O homem sorriu e disse:
- Está certo!
- O senhor é certamente um pai muito paciente – comentou a mulher ao seu lado.
O homem sorriu e disse:
- O irmão mais velho de Melissa foi morto no ano passado por um motorista bêbado, quando montava sua bicicleta perto daqui. Eu nunca passei muito tempo com meu filho e agora eu daria qualquer coisa por apenas mais cinco minutos com ele.
Eu me prometi não cometer o mesmo erro com Melissa. Ela acha que tem mais cinco minutos para andar de bicicleta. Na verdade, eu é que tenho mais cinco minutos para vê-lá brincar…I
Em tudo na vida estabelecemos prioridades.
Quais são as suas?
Lembre-se: Nem tudo o que é importante é prioritário, e nem tudo o que é necessário é indispensável!
Dê, hoje, a alguém que você ama mais cinco minutos de seu tempo.
“Aquele que procura um amigo sem defeitos termina sem amigos.”
(Se alguém conhecer o autor, agradeço)
sexta-feira, 28 de maio de 2010
quarta-feira, 26 de maio de 2010
INSCRIÇÃO PARFOR - PLANO NACIONAL DE FORMAÇÃO DOCENTE
Inscrições Parfor – Plano Nacional de Formação Docente
Estão sendo oferecidos cursos de licenciatura por intermédio de um processo seletivo em que está sendo elaborado, ao todo são cerca de são ao todo 1.680 vagas oferecidas para cursos de 2ª Licenciatura têm até esta sexta-feira para realizar a inscrição. Os mesmo são destinados ao Plano Nacional de Formação de Professores da Educação Básica – PARFOR.
A pré-inscrição para os cursos estão sendo disponibilizadas até o dia 29 de maio, então aproveite, a principal finalidade do plano é oferecer licenciaturas para professores da rede publica estadual e municipal de ensino. Se você se interessou e quer conseguir maiores informações sobre o curso superior gratuito para professores.
O PARFOR foi criado em parceria com o MEC e também com as Instituições Públicas de Educação Superior (IPES) e das Secretarias de Educação dos Estados e Municípios. Você encontra mais detalhes sobre o PARFOR acessando: http://www.capes.gov.br/educacao-basica/parfor.
Agora você já sabe como se informar melhor sobre licenciatura para professores da rede estadual, devemos salientar que não haverá vestibular. Os cursos tem duração de 4 anos e acontecem sempre nos períodos em que os professores não estão ministrando as suas aulas exatamente para não atrapalhar.
Estão sendo oferecidos cursos como Ciências Naturais, Biologia, Educação Física, Espanhol, Física, Filosofia, Geografia, História, Inglês, Língua Portuguesa, Arte/Teatro, Arte/Dança, Artes Visuais, Arte/Música, Matemática, Pedagogia, Química e Sociologia. Não deixem de fazer as suas inscrições PARFOR 2010, aproveita essa oportunidade em que está sendo cedida para que você consiga ter acesso a especialização.
Entre em contato também como MEC para saber mais, a entidade vai estar disponibilizando todas as informações de que você precisa para estar podendo participar desses cursos em que estão sendo disponibilizados. Bons estudos!
FONTE: www.mundodastribos.com
Estão sendo oferecidos cursos de licenciatura por intermédio de um processo seletivo em que está sendo elaborado, ao todo são cerca de são ao todo 1.680 vagas oferecidas para cursos de 2ª Licenciatura têm até esta sexta-feira para realizar a inscrição. Os mesmo são destinados ao Plano Nacional de Formação de Professores da Educação Básica – PARFOR.
A pré-inscrição para os cursos estão sendo disponibilizadas até o dia 29 de maio, então aproveite, a principal finalidade do plano é oferecer licenciaturas para professores da rede publica estadual e municipal de ensino. Se você se interessou e quer conseguir maiores informações sobre o curso superior gratuito para professores.
O PARFOR foi criado em parceria com o MEC e também com as Instituições Públicas de Educação Superior (IPES) e das Secretarias de Educação dos Estados e Municípios. Você encontra mais detalhes sobre o PARFOR acessando: http://www.capes.gov.br/educacao-basica/parfor.
Agora você já sabe como se informar melhor sobre licenciatura para professores da rede estadual, devemos salientar que não haverá vestibular. Os cursos tem duração de 4 anos e acontecem sempre nos períodos em que os professores não estão ministrando as suas aulas exatamente para não atrapalhar.
Estão sendo oferecidos cursos como Ciências Naturais, Biologia, Educação Física, Espanhol, Física, Filosofia, Geografia, História, Inglês, Língua Portuguesa, Arte/Teatro, Arte/Dança, Artes Visuais, Arte/Música, Matemática, Pedagogia, Química e Sociologia. Não deixem de fazer as suas inscrições PARFOR 2010, aproveita essa oportunidade em que está sendo cedida para que você consiga ter acesso a especialização.
Entre em contato também como MEC para saber mais, a entidade vai estar disponibilizando todas as informações de que você precisa para estar podendo participar desses cursos em que estão sendo disponibilizados. Bons estudos!
FONTE: www.mundodastribos.com
Exame Nacional poderá ser usado para seleção de educadores. Adesão de secretarias estaduais e municipais será facultativa.
ESTAS SÃO ALGUMAS DAS NOTÍCIAS QUE ESTÃO CORRENDO NA MÍDIA A RESPEITO DE FUTUROS CONCURSOS PARA MAGISTÉRIO A PARTIR DE 2011, FIQUEM ATENTOS TODOS AQUELES QUE QUISEREM UMA VAGA EM CONCURSO DAQUI PARA FRENTE. JÁ É OFICIAL, POIS O MEC JÁ INSTITUIU A PRIMEIRA EDIÇÃO DO CHAMADO ENEM NACIONAL DE INGRESSO NA CARREIRA DOCENTE E QUE PODERÃO CONCORRER PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL. ABAIXO ALGUMAS DAS NOTÍCIAS E SUAS FONTES.
PROVA NACIONAL - Professor terá teste de avaliação parecido com o Enem
O Ministério da Educação (MEC) anunciou ontem a realização do Exame Nacional de Ingresso na Carreira Docente, previsto para ter início em 2011. A avaliação vai testar o conhecimento de professores dos primeiros anos do ensino fundamental (1 ao 5 anos) e da educação infantil em todo o Brasil. As regras foram publicadas no Diário Oficial da União. Pela proposta, o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) ficará responsável pela prova, que já é considerada uma espécie de Exame Nacional de Ensino Médio (Enem).
Nota para seleção - O processo de seleção será parecido com o do Enem. O professor fará a prova e poderá usar a nota para ingressar em qualquer uma das redes de ensino que aderirem ao programa. O teste servirá para contratação de docentes para a educação básica dos estados e dos municípios e conferir parâmetros para autoavaliação dos futuros docentes. O Inep montará um banco de dados e emitirá relatórios com os resultados do exame e irá disponibilizá-los para instituições de educação superior, secretarias de educação e pesquisadores.
http://extra.globo.com
‘Enem’ para professor começará já em 2011, diz MEC
Prova unificada seria aplicada para selecionar interessados em dar aula. Com a nota, candidato poderia tentar vaga de professor em todo país.
Começará já em 2011 o Exame Nacional de Ingresso na Carreira Docente, uma espécie de “Enem” para professores. A informação é do Inep, braço do Ministério da Educação (MEC) responsável por avaliações desse tipo – o órgão já faz o Enem e o Enade, o antigo provão.
A partir desta segunda-feira (24), o órgão recebe sugestões de qualquer pessoa, por meio de seu site, para definir detalhes do concurso e o conteúdo a ser cobrado dos futuros professores.
A proposta é criar um banco nacional de professores, uma lista de profissionais qualificados que poderiam ser contratados por qualquer município brasileiro. Atualmente, cada governo escolhe critérios e métodos de seleção próprios.
Um problema que ainda ficaria por resolver seria a falta de formados dispostos a trabalhar como professores. Em São Paulo, por exemplo, a Secretaria de Educação estadual não consegue preencher vagas para professores de física: 92% dos inscritos foram reprovados no último concurso.
SISU DOS PROFESSORES - A logística seria parecida com a do Sisu, o Sistema de Seleção Unificado criado pela para substituir o vestibular. Assim como na seleção de vestibulandos, o “Enem” para professores seria uma prova nacional e integrada.
O futuro professor faz a prova em sua cidade, recebe a nota e a apresenta em qualquer cidade ou estado do Brasil que tenha aderido ao sistema. Cada secretaria de educação poderá estabelecer notas mínimas para a contratação. Os donos das maiores pontuações terão preferência.
O MEC acredita que a prova ajudaria a elevar e padronizar a qualidade dos professorado em todo o país. A prova seria baseada em critérios internacionais de requisitos de um bom professor, apontados pela experiência internacional. Os critérios são comuns a diversos sistemas educacionais com bons resultados e que definiram nacionalmente parâmetros para a docência, tais como: Austrália, Canadá, Cingapura, Chile, Cuba, Estados Unidos e Inglaterra.
http://guiadoestudante.abril.com.br
MEC cria 'Enem' para selecionar professores
O Ministério da Educação (MEC) instituiu hoje um concurso para avaliar professores interessados em trabalhar na rede pública. A primeira edição do chamado Exame Nacional de Ingresso na Carreira Docente deverá ocorrer em 2011. Poderão participar educadores do 1º ao 5º ano do ensino fundamental e da educação infantil.
Segundo o MEC, o programa foi criado a partir da demanda de Estados e municípios. Com os resultados, as secretarias de Educação não precisariam realizar concursos públicos para contratar professores - bastaria usar as notas do exame como critério de seleção.
O Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais (Inep) será responsável pelo programa, que funcionará nos moldes do atual Exame Nacional do Ensino Médio (Enem): o professor faz a prova e depois pode utilizar as notas para ingressar em diferentes redes que aderirem ao processo seletivo. A forma de utilização dos resultados será definida por cada secretaria.
MEC quer fundo para substituir fiador em financiamento
Uma consulta pública sobre o exame está aberta desde a última quarta-feira no site do Inep, e ficará no ar durante 45 dias. Professores, universidades, Estados e municípios podem contribuir com sugestões sobre o que um educador deve saber no momento do ingresso na carreira do magistério.
De acordo com portaria publicada no Diário Oficial da União, o exame constituiu uma "avaliação de conhecimentos, competências e habilidades". O exame será realizado anualmente, com aplicação descentralizada das provas. A participação dos professores será voluntária, mediante inscrição.
O Inep montará um banco de dados e emitirá relatórios com o resultado do exame, que serão disponibilizados para instituições de ensino superior, secretarias de Educação e pesquisadores.
www.parana-online.com.br
PROVA NACIONAL - Professor terá teste de avaliação parecido com o Enem
O Ministério da Educação (MEC) anunciou ontem a realização do Exame Nacional de Ingresso na Carreira Docente, previsto para ter início em 2011. A avaliação vai testar o conhecimento de professores dos primeiros anos do ensino fundamental (1 ao 5 anos) e da educação infantil em todo o Brasil. As regras foram publicadas no Diário Oficial da União. Pela proposta, o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) ficará responsável pela prova, que já é considerada uma espécie de Exame Nacional de Ensino Médio (Enem).
Nota para seleção - O processo de seleção será parecido com o do Enem. O professor fará a prova e poderá usar a nota para ingressar em qualquer uma das redes de ensino que aderirem ao programa. O teste servirá para contratação de docentes para a educação básica dos estados e dos municípios e conferir parâmetros para autoavaliação dos futuros docentes. O Inep montará um banco de dados e emitirá relatórios com os resultados do exame e irá disponibilizá-los para instituições de educação superior, secretarias de educação e pesquisadores.
http://extra.globo.com
‘Enem’ para professor começará já em 2011, diz MEC
Prova unificada seria aplicada para selecionar interessados em dar aula. Com a nota, candidato poderia tentar vaga de professor em todo país.
Começará já em 2011 o Exame Nacional de Ingresso na Carreira Docente, uma espécie de “Enem” para professores. A informação é do Inep, braço do Ministério da Educação (MEC) responsável por avaliações desse tipo – o órgão já faz o Enem e o Enade, o antigo provão.
A partir desta segunda-feira (24), o órgão recebe sugestões de qualquer pessoa, por meio de seu site, para definir detalhes do concurso e o conteúdo a ser cobrado dos futuros professores.
A proposta é criar um banco nacional de professores, uma lista de profissionais qualificados que poderiam ser contratados por qualquer município brasileiro. Atualmente, cada governo escolhe critérios e métodos de seleção próprios.
Um problema que ainda ficaria por resolver seria a falta de formados dispostos a trabalhar como professores. Em São Paulo, por exemplo, a Secretaria de Educação estadual não consegue preencher vagas para professores de física: 92% dos inscritos foram reprovados no último concurso.
SISU DOS PROFESSORES - A logística seria parecida com a do Sisu, o Sistema de Seleção Unificado criado pela para substituir o vestibular. Assim como na seleção de vestibulandos, o “Enem” para professores seria uma prova nacional e integrada.
O futuro professor faz a prova em sua cidade, recebe a nota e a apresenta em qualquer cidade ou estado do Brasil que tenha aderido ao sistema. Cada secretaria de educação poderá estabelecer notas mínimas para a contratação. Os donos das maiores pontuações terão preferência.
O MEC acredita que a prova ajudaria a elevar e padronizar a qualidade dos professorado em todo o país. A prova seria baseada em critérios internacionais de requisitos de um bom professor, apontados pela experiência internacional. Os critérios são comuns a diversos sistemas educacionais com bons resultados e que definiram nacionalmente parâmetros para a docência, tais como: Austrália, Canadá, Cingapura, Chile, Cuba, Estados Unidos e Inglaterra.
http://guiadoestudante.abril.com.br
MEC cria 'Enem' para selecionar professores
O Ministério da Educação (MEC) instituiu hoje um concurso para avaliar professores interessados em trabalhar na rede pública. A primeira edição do chamado Exame Nacional de Ingresso na Carreira Docente deverá ocorrer em 2011. Poderão participar educadores do 1º ao 5º ano do ensino fundamental e da educação infantil.
Segundo o MEC, o programa foi criado a partir da demanda de Estados e municípios. Com os resultados, as secretarias de Educação não precisariam realizar concursos públicos para contratar professores - bastaria usar as notas do exame como critério de seleção.
O Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais (Inep) será responsável pelo programa, que funcionará nos moldes do atual Exame Nacional do Ensino Médio (Enem): o professor faz a prova e depois pode utilizar as notas para ingressar em diferentes redes que aderirem ao processo seletivo. A forma de utilização dos resultados será definida por cada secretaria.
MEC quer fundo para substituir fiador em financiamento
Uma consulta pública sobre o exame está aberta desde a última quarta-feira no site do Inep, e ficará no ar durante 45 dias. Professores, universidades, Estados e municípios podem contribuir com sugestões sobre o que um educador deve saber no momento do ingresso na carreira do magistério.
De acordo com portaria publicada no Diário Oficial da União, o exame constituiu uma "avaliação de conhecimentos, competências e habilidades". O exame será realizado anualmente, com aplicação descentralizada das provas. A participação dos professores será voluntária, mediante inscrição.
O Inep montará um banco de dados e emitirá relatórios com o resultado do exame, que serão disponibilizados para instituições de ensino superior, secretarias de Educação e pesquisadores.
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terça-feira, 25 de maio de 2010
DIA DO DESAFIO
O Dia do Desafio é um evento que é realizado sempre na última quarta-feira de maio com a proposta de que as pessoas interrompam a rotina e pratiquem 15 minutos de atividade física.
Este dia é representado com atividades físicas para a melhoria e bem-estar do ser humano e mostrar e divulgar os benefícios que a atividade física regular promove para as pessoas, independente de idade, religião e etnia. O bem-estar físico é o principal objetivo. As competições estimulam a participação da população. E quem ganha é a população ampliando e desenvolvendo uma boa qualidade de vida, colocando em seu dia-a-dia exercícios físicos para melhoria da saúde.
Nesse dia, cidades do mesmo porte estabelecem uma competição para tentar envolver nas atividades o maior quantitativo de pessoas, em relação ao total de habitantes, a minha cidade estará participando desta vez, isto é, Município de Rio das Ostras-RJ X Cruz das Almas – Bahia.
É interessante saber que as cidades inscritas são agrupadas em sete categorias, seguindo critério do número oficial de habitantes. Para as cidades brasileiras, esses dados são fornecidas pelo IBGE, Censo de 2000. Já para as cidades internacionais, são fornecidas através de órgãos municipais responsáveis pelo evento.
São estas as categorias:
Categoria 1: até 9.999 habitantes
Categoria 2: de 10.000 à 19.999 habitantes
Categoria 3: de 20.000 à 49.999 habitantes
Categoria 4: de 50.000 à 99.999 habitantes
Categoria 5: de 100.000 à 249.999 habitantes
Categoria 6: de 250.000 à 999.999 habitantes
Categoria 7: Acima de 1.000.000 habitantes
O sorteio eletrônico estabelece os desafios entre duas ou três comunidades de mesma categoria, que irão disputar qual delas consegue mobilizar o maior percentual de habitantes para praticar atividade física. Tudo isso em relação ao seu percentual de habitantes oficial. Este ano, o desafio será realizado no dia 28 de maio, próxima quarta-feira, até às 21h.
Esta é uma disputa amigável, que estimula a participação de todos. Neste desafio, os vencedores somos nós cidadãos que, além do corpo, exercitam a integração, a criatividade, a liderança, o espírito comunitário e começam a compreender a importância de fazer da atividade física um hábito para os outros dias do ano, entendendo que esta atividade só trará benefícios para a nossa saúde. Qualquer pessoa pode fazer a atividade, desde que tenha ido ao médico e este tenha autorizado.
O Dia do Desafio foi criado no Canadá e vem sendo difundido mundialmente pela TAFISA (Trin & Fitness International Sport for all Association), entidade alemã de promoção de esportes a todos.
No continente americano, a responsabilidade pela coordenação do dia do desafio foi assumida pelo SESC em 1995. Para mais informações acesso o site: http://www.sescsp.org.br/sesc/hotsites/diadodesafio/
Como participar:
Cada pessoa ou grupo pode participar se dirigindo a algum ponto aonde esteja havendo evento ministrado pela prefeitura ou secretaria de esportes da cidade, onde poderá efetuar o cadastro e participar do dia do desafio.
As cidades que participam do evento recebem o Troféu Mérito Comunitário pela realização do Dia do Desafio. Já as instituições e voluntários que auxiliam na promoção das atividades, em cada cidade, recebem o Certificado de Participação.
O Dia do Desafio integra o calendário oficial do Estado por força da Lei 12.492, de 16 de maio de 2006, de autoria do deputado estadual Giovani Cherini. O apoio é da Assembleia Legislativa e do governo do Estado.
O Dia do Desafio integra o calendário oficial do Estado por força da Lei 12.492, de 16 de maio de 2006, de autoria do deputado estadual Giovani Cherini. O apoio é da Assembleia Legislativa e do governo do Estado.
Todos os anos são divulgados os resultados através do site do SESC: http://www.sescsp.org.br/sesc/hotsites/diadodesafio/
FONTES: http://www.blogdacomunicacao.com.br http://www.sescsp.org.br/sesc/hotsites/diadodesafio/
http://www.gazetadosul.com.br/
Este dia é representado com atividades físicas para a melhoria e bem-estar do ser humano e mostrar e divulgar os benefícios que a atividade física regular promove para as pessoas, independente de idade, religião e etnia. O bem-estar físico é o principal objetivo. As competições estimulam a participação da população. E quem ganha é a população ampliando e desenvolvendo uma boa qualidade de vida, colocando em seu dia-a-dia exercícios físicos para melhoria da saúde.
Nesse dia, cidades do mesmo porte estabelecem uma competição para tentar envolver nas atividades o maior quantitativo de pessoas, em relação ao total de habitantes, a minha cidade estará participando desta vez, isto é, Município de Rio das Ostras-RJ X Cruz das Almas – Bahia.
É interessante saber que as cidades inscritas são agrupadas em sete categorias, seguindo critério do número oficial de habitantes. Para as cidades brasileiras, esses dados são fornecidas pelo IBGE, Censo de 2000. Já para as cidades internacionais, são fornecidas através de órgãos municipais responsáveis pelo evento.
São estas as categorias:
Categoria 1: até 9.999 habitantes
Categoria 2: de 10.000 à 19.999 habitantes
Categoria 3: de 20.000 à 49.999 habitantes
Categoria 4: de 50.000 à 99.999 habitantes
Categoria 5: de 100.000 à 249.999 habitantes
Categoria 6: de 250.000 à 999.999 habitantes
Categoria 7: Acima de 1.000.000 habitantes
O sorteio eletrônico estabelece os desafios entre duas ou três comunidades de mesma categoria, que irão disputar qual delas consegue mobilizar o maior percentual de habitantes para praticar atividade física. Tudo isso em relação ao seu percentual de habitantes oficial. Este ano, o desafio será realizado no dia 28 de maio, próxima quarta-feira, até às 21h.
Esta é uma disputa amigável, que estimula a participação de todos. Neste desafio, os vencedores somos nós cidadãos que, além do corpo, exercitam a integração, a criatividade, a liderança, o espírito comunitário e começam a compreender a importância de fazer da atividade física um hábito para os outros dias do ano, entendendo que esta atividade só trará benefícios para a nossa saúde. Qualquer pessoa pode fazer a atividade, desde que tenha ido ao médico e este tenha autorizado.
O Dia do Desafio foi criado no Canadá e vem sendo difundido mundialmente pela TAFISA (Trin & Fitness International Sport for all Association), entidade alemã de promoção de esportes a todos.
No continente americano, a responsabilidade pela coordenação do dia do desafio foi assumida pelo SESC em 1995. Para mais informações acesso o site: http://www.sescsp.org.br/sesc/hotsites/diadodesafio/
Como participar:
Cada pessoa ou grupo pode participar se dirigindo a algum ponto aonde esteja havendo evento ministrado pela prefeitura ou secretaria de esportes da cidade, onde poderá efetuar o cadastro e participar do dia do desafio.
As cidades que participam do evento recebem o Troféu Mérito Comunitário pela realização do Dia do Desafio. Já as instituições e voluntários que auxiliam na promoção das atividades, em cada cidade, recebem o Certificado de Participação.
O Dia do Desafio integra o calendário oficial do Estado por força da Lei 12.492, de 16 de maio de 2006, de autoria do deputado estadual Giovani Cherini. O apoio é da Assembleia Legislativa e do governo do Estado.
O Dia do Desafio integra o calendário oficial do Estado por força da Lei 12.492, de 16 de maio de 2006, de autoria do deputado estadual Giovani Cherini. O apoio é da Assembleia Legislativa e do governo do Estado.
Todos os anos são divulgados os resultados através do site do SESC: http://www.sescsp.org.br/sesc/hotsites/diadodesafio/
FONTES: http://www.blogdacomunicacao.com.br http://www.sescsp.org.br/sesc/hotsites/diadodesafio/
http://www.gazetadosul.com.br/
Estudo a distância exige comprometimento do aluno
ENCONTREI O DEPOIMENTO DE UMA ALUNA DE EAD NA INTERNET E RESOLVI REPASSÁ-LO. ACHEI INTERESSANTE, POIS SOU TUTORA DE PEDAGOGIA (EAD) E PERCEBO AS DIFICULDADES DAS ALUNAS, QUANTO A QUESTÃO DA ADEQUAÇÃO DA FORMA DE ESTUDOS, QUANTO A MOTIVAÇÃO, INTERAÇÃO ENTRE ALUNOS E ATÉ MESMO TUTORES E ENTRE OUTROS PEQUENOS, PORÉM CONTÍNUOS PROBLEMAS.
MUITOS ESTUDANTES OPTAM POR ESTE SISTEMA DE ENSINO COM A FALSA CRENÇA DE QUE TERÃO MAIS FACILIDADE DO QUE NOS CURSOS PRESENCIAIS. “BOA PARTE DOS MITOS SOBRE A EAD SÃO PROVENIENTES DESTES ALUNOS QUE FAZEM INTERPRETAÇÕES EQUIVOCADAS”, PONDERA JADER CRISTIANO ALBUQUERQUE, COORDENADOR ADJUNTO DO EAD DA UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA (UNEB). DEVE-SE DESTACAR TAMBÉM QUE O ALUNO EAD PRECISA TER UM PERFIL MUITO ESPECÍFICO LIGADO A UM COMPORTAMENTO DISCIPLINADO E AUTÔNOMO, QUE EXIGE BASTANTE MATURIDADE NA ESCOLHA E NO PROSSEGUIMENTO DOS SEUS ESTUDOS.
PERFIL DO ESTUDANTE
O ESTUDANTE DE EAD TEM ALGUNS DIFERENCIAIS. AO CONTRÁRIO DO CURSO PRESENCIAL, É ELE QUEM VAI CONDUZIR O PRÓPRIO ESTUDO, E NÃO O PROFESSOR. O ESTUDANTE PRECISA SE ORGANIZAR E DIVIDIR BEM O TEMPO. “A AUTONOMIA QUE A MODALIDADE POSSIBILITA IMPLICA EM UMA MATURIDADE DO ALUNO PARA QUE ELE DÊ CONTA DE ENTREGAR OS TRABALHOS, ESTUDAR E REALIZAR AS PROVAS. INDEPENDENTEMENTE DA METODOLOGIA.
O ENSINO A DISTÂNCIA EXIGE MUITA DISCIPLINA DO ALUNO”, AVISA CARLOS LONGO, DIRETOR DE EAD DO IBMEC ONLINE DAS FACULDADES IBMEC.
MUITAS PESSOAS VÊEM O ESTUDO COMO ALGO COMPLICADO, DIFÍCIL, E ATÉ CHATO, E ISSO FAZ COM QUE PASSAMOS A TER DIFICULDADES NA HORA DE ESTUDAR, COMO POR EXEMPLO, A FALTA DE CONCENTRAÇÃO, MAS MUITOS FATORES PODEM AJUDAR NA HORA DO ESTUDO, COMO O HORÁRIO, O AMBIENTE, E ATÉ MESMO UMA BOA ALIMENTAÇÃO ANTES DO ESTUDO PODE AJUDAR PARA QUE ELE SE TORNE MAIS AGRADÁVEL.
ABAIXO TEMOS ALGUMAS SUGESTÕES:
* PRIMEIRAMENTE DEFINA UM HORÁRIO DO SEU DIA PARA SE DEDICAR AOS ESTUDOS, NÃO EXISTE UM HORÁRIO MELHOR OU PIOR, ISSO VAI VARIAR DE PESSOA PARA PESSOA, E QUEM VAI DESCOBRIR QUAL O MELHOR HORÁRIO É VOCÊ MESMO. O IDEAL É FAZER ISSO TODOS OS DIAS, NÃO DEIXAR TUDO PARA ESTUDAR UM DIA ANTES DA PROVA, POIS ASSIM NÃO IRÁ APRENDER NADA. O TEMPO IDEAL PARA CADA DIA TAMBÉM DEPENDERÁ DE VOCÊ, TUDO VAI DEPENDER DA SUA DEDICAÇÃO, UMA DICA É EM UMA HORA DE ESTUDO, FAZER UM INTERVALO DE DEZ MINUTOS.
* NO AMBIENTE DE ESTUDO É ESSENCIAL QUE SEJA UM LOCAL CALMO, CLARO E BEM VENTILADO, E DE PREFERÊNCIA QUE SEJA DO SEU AGRADO. NÃO DEVE HAVER NENHUM ELEMENTO QUE POSSA DESVIAR A SUA ATENÇÃO, COMO RÁDIO, TELEVISÃO, TELEFONE, COMPUTADOR. JAMAIS ESTUDE DEITADO, NA HORA DE ESTUDAR É IMPORTANTE QUE ESTEJA SENTADO, E COM A POSTURA CORRETA, PARA NÃO PERDER A CONCENTRAÇÃO.
* OS MATERIAIS QUE SERÃO UTILIZADOS DEVEM ESTAR ORGANIZADOS PRÓXIMOS DE VOCÊ. FAÇA TAMBÉM UM PLANEJAMENTO DE TUDO QUE TEM QUE ESTUDAR PARA NÃO ESQUECER DE NADA.
* É IMPORTANTE QUE NA HORA DE ESTUDAR VOCÊ ESTEJA BEM ALIMENTADO, A FOME PREJUDICA OS ESTUDOS, O RACIOCÍNIO, E O ENTENDIMENTO DO CONTEÚDO, MAS NÃO FIQUE COMENDO AO MESMO TEMPO EM QUE ESTIVER ESTUDANDO, FAÇA AS REFEIÇÕES ANTES E DEPOIS DOS ESTUDOS. QUANDO FIZER REFEIÇÕES MUITO PESADAS, DÊ UM TEMPO DE UMA HORA PARA A COMIDA FAZER A DIGESTÃO.
* TENTE SE CONCENTRAR O MÁXIMO POSSÍVEL, PROCURE SE INTERESSAR MAIS PELO O QUE VOCÊ ESTUDA. MAS A CONCENTRAÇÃO TEM UM LIMITE, E QUANDO O LIMITE DELA É ULTRAPASSADO, A PESSOA PERDE TOTALMENTE A CONCENTRAÇÃO NOS ESTUDOS, E NESTE CASO É MELHOR PARAR, RELAXAR, PARA DEPOIS RETOMAR, SE FOR O CASO.
* DEIXE O SEU SONO EM DIA, DURMA NO MÍNIMO 8 HORAS POR DIA.
* PRATIQUE ATIVIDADES FÍSICAS, E MANTENHA A BOA ALIMENTAÇÃO, POIS UM CORPO SAUDÁVEL REFLETE EM UMA MENTE SAUDÁVEL.
ESTE É O DEPOIMENTO:
Professora Elizabeth faz especialização a distância
Autor: Arquivo pessoal
Fazer um curso de especialização foi sempre um sonho para a professora Elizabeth Vieira Borges, de Rio Verde, Goiás. O desejo, muitas vezes adiado por razões financeiras, começou a ser realizado em outubro de 2009, quando Elizabeth ingressou no curso de especialização em Metodologia do Ensino Fundamental, modalidade a distância, no Centro de Ensino e Pesquisa Aplicada à Educação da Universidade Federal de Goiás (UFG).
“Agora, graças a Deus, estou tendo a chance de realizar esse sonho. Através dele quero fazer a diferença na educação e, consequentemente, obter valorização profissional e satisfação pessoal”, diz a professora, que tem formação em Normal Superior. Com 22 anos de magistério, Elizabeth trabalha há 13 na Escola Municipal de Educação Fundamental Rosalina Borges, onde atua como coordenadora pedagógica do 1º ao 5º ano do Ensino Fundamental.
Ela diz que está gostando muito do curso, que tem duração de um ano e meio, embora não esteja sendo fácil como imaginava: “essa modalidade exige muito comprometimento por parte do aluno, ou seja, um grande compromisso com a própria aprendizagem”, salienta. Segundo Elizabeth, a educação a distância requer que o estudante organize seu tempo, se dedique aos estudos e pesquisas e seja participativo nas discussões em fóruns e demais atividades on-line e presenciais, pois é avaliado, rigorosamente, a todo instante.
“Os estudos e discussões em fóruns têm contribuído ricamente no aperfeiçoamento da minha prática pedagógica, pois aprender é um exercício constante para quem deseja ampliar seus conhecimentos”, acredita a professora. Em sua opinião, o ensino a distância oferece várias oportunidades de conhecimento, crescimento e troca de informações, onde a verdadeira educação se dá em um ambiente de interação, crítica, e trabalho em conjunto, o que garante uma reflexão e construção baseada em pesquisas, orientações, ações conjuntas e colaborativas.
Colega de Elizabeth na Escola Rosalina Borges, Rita de Cássia Oliveira também participa de um curso a distância. Formada em pedagogia, ela agora faz uma segunda graduação, em história, graças à oportunidade aberta pelo Plano Nacional de Formação dos Professores da Educação Básica, ação conjunta desenvolvida entre o MEC, instituições públicas de educação superior e secretarias de educação de estados e municípios. Os professores interessados em participar de cursos se inscrevem em um sistema desenvolvido especialmente para esse fim: a Plataforma Freire.
Com esse curso, iniciado em fevereiro último, Rita espera conquistar novas oportunidades na área profissional. Segundo ela, a experiência está sendo formidável, embora perceba, a cada dia, que exige muita dedicação. “Não é fácil estudar praticamente só, mas a vantagem é que o horário é flexível, pois sou eu quem o determino”, enfatiza a professora do ensino fundamental, que também dá aulas na Escola Filadelfo Jorge da Silva Filho.
(Fátima Schenini)
//http://portaldoprofessor.mec.gov.br
www.portaleducacao.com.br/
http://portal.mec.gov.br
http://portalexame.abril.com.br
MUITOS ESTUDANTES OPTAM POR ESTE SISTEMA DE ENSINO COM A FALSA CRENÇA DE QUE TERÃO MAIS FACILIDADE DO QUE NOS CURSOS PRESENCIAIS. “BOA PARTE DOS MITOS SOBRE A EAD SÃO PROVENIENTES DESTES ALUNOS QUE FAZEM INTERPRETAÇÕES EQUIVOCADAS”, PONDERA JADER CRISTIANO ALBUQUERQUE, COORDENADOR ADJUNTO DO EAD DA UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA (UNEB). DEVE-SE DESTACAR TAMBÉM QUE O ALUNO EAD PRECISA TER UM PERFIL MUITO ESPECÍFICO LIGADO A UM COMPORTAMENTO DISCIPLINADO E AUTÔNOMO, QUE EXIGE BASTANTE MATURIDADE NA ESCOLHA E NO PROSSEGUIMENTO DOS SEUS ESTUDOS.
PERFIL DO ESTUDANTE
O ESTUDANTE DE EAD TEM ALGUNS DIFERENCIAIS. AO CONTRÁRIO DO CURSO PRESENCIAL, É ELE QUEM VAI CONDUZIR O PRÓPRIO ESTUDO, E NÃO O PROFESSOR. O ESTUDANTE PRECISA SE ORGANIZAR E DIVIDIR BEM O TEMPO. “A AUTONOMIA QUE A MODALIDADE POSSIBILITA IMPLICA EM UMA MATURIDADE DO ALUNO PARA QUE ELE DÊ CONTA DE ENTREGAR OS TRABALHOS, ESTUDAR E REALIZAR AS PROVAS. INDEPENDENTEMENTE DA METODOLOGIA.
O ENSINO A DISTÂNCIA EXIGE MUITA DISCIPLINA DO ALUNO”, AVISA CARLOS LONGO, DIRETOR DE EAD DO IBMEC ONLINE DAS FACULDADES IBMEC.
MUITAS PESSOAS VÊEM O ESTUDO COMO ALGO COMPLICADO, DIFÍCIL, E ATÉ CHATO, E ISSO FAZ COM QUE PASSAMOS A TER DIFICULDADES NA HORA DE ESTUDAR, COMO POR EXEMPLO, A FALTA DE CONCENTRAÇÃO, MAS MUITOS FATORES PODEM AJUDAR NA HORA DO ESTUDO, COMO O HORÁRIO, O AMBIENTE, E ATÉ MESMO UMA BOA ALIMENTAÇÃO ANTES DO ESTUDO PODE AJUDAR PARA QUE ELE SE TORNE MAIS AGRADÁVEL.
ABAIXO TEMOS ALGUMAS SUGESTÕES:
* PRIMEIRAMENTE DEFINA UM HORÁRIO DO SEU DIA PARA SE DEDICAR AOS ESTUDOS, NÃO EXISTE UM HORÁRIO MELHOR OU PIOR, ISSO VAI VARIAR DE PESSOA PARA PESSOA, E QUEM VAI DESCOBRIR QUAL O MELHOR HORÁRIO É VOCÊ MESMO. O IDEAL É FAZER ISSO TODOS OS DIAS, NÃO DEIXAR TUDO PARA ESTUDAR UM DIA ANTES DA PROVA, POIS ASSIM NÃO IRÁ APRENDER NADA. O TEMPO IDEAL PARA CADA DIA TAMBÉM DEPENDERÁ DE VOCÊ, TUDO VAI DEPENDER DA SUA DEDICAÇÃO, UMA DICA É EM UMA HORA DE ESTUDO, FAZER UM INTERVALO DE DEZ MINUTOS.
* NO AMBIENTE DE ESTUDO É ESSENCIAL QUE SEJA UM LOCAL CALMO, CLARO E BEM VENTILADO, E DE PREFERÊNCIA QUE SEJA DO SEU AGRADO. NÃO DEVE HAVER NENHUM ELEMENTO QUE POSSA DESVIAR A SUA ATENÇÃO, COMO RÁDIO, TELEVISÃO, TELEFONE, COMPUTADOR. JAMAIS ESTUDE DEITADO, NA HORA DE ESTUDAR É IMPORTANTE QUE ESTEJA SENTADO, E COM A POSTURA CORRETA, PARA NÃO PERDER A CONCENTRAÇÃO.
* OS MATERIAIS QUE SERÃO UTILIZADOS DEVEM ESTAR ORGANIZADOS PRÓXIMOS DE VOCÊ. FAÇA TAMBÉM UM PLANEJAMENTO DE TUDO QUE TEM QUE ESTUDAR PARA NÃO ESQUECER DE NADA.
* É IMPORTANTE QUE NA HORA DE ESTUDAR VOCÊ ESTEJA BEM ALIMENTADO, A FOME PREJUDICA OS ESTUDOS, O RACIOCÍNIO, E O ENTENDIMENTO DO CONTEÚDO, MAS NÃO FIQUE COMENDO AO MESMO TEMPO EM QUE ESTIVER ESTUDANDO, FAÇA AS REFEIÇÕES ANTES E DEPOIS DOS ESTUDOS. QUANDO FIZER REFEIÇÕES MUITO PESADAS, DÊ UM TEMPO DE UMA HORA PARA A COMIDA FAZER A DIGESTÃO.
* TENTE SE CONCENTRAR O MÁXIMO POSSÍVEL, PROCURE SE INTERESSAR MAIS PELO O QUE VOCÊ ESTUDA. MAS A CONCENTRAÇÃO TEM UM LIMITE, E QUANDO O LIMITE DELA É ULTRAPASSADO, A PESSOA PERDE TOTALMENTE A CONCENTRAÇÃO NOS ESTUDOS, E NESTE CASO É MELHOR PARAR, RELAXAR, PARA DEPOIS RETOMAR, SE FOR O CASO.
* DEIXE O SEU SONO EM DIA, DURMA NO MÍNIMO 8 HORAS POR DIA.
* PRATIQUE ATIVIDADES FÍSICAS, E MANTENHA A BOA ALIMENTAÇÃO, POIS UM CORPO SAUDÁVEL REFLETE EM UMA MENTE SAUDÁVEL.
ESTE É O DEPOIMENTO:
Professora Elizabeth faz especialização a distância
Autor: Arquivo pessoal
Fazer um curso de especialização foi sempre um sonho para a professora Elizabeth Vieira Borges, de Rio Verde, Goiás. O desejo, muitas vezes adiado por razões financeiras, começou a ser realizado em outubro de 2009, quando Elizabeth ingressou no curso de especialização em Metodologia do Ensino Fundamental, modalidade a distância, no Centro de Ensino e Pesquisa Aplicada à Educação da Universidade Federal de Goiás (UFG).
“Agora, graças a Deus, estou tendo a chance de realizar esse sonho. Através dele quero fazer a diferença na educação e, consequentemente, obter valorização profissional e satisfação pessoal”, diz a professora, que tem formação em Normal Superior. Com 22 anos de magistério, Elizabeth trabalha há 13 na Escola Municipal de Educação Fundamental Rosalina Borges, onde atua como coordenadora pedagógica do 1º ao 5º ano do Ensino Fundamental.
Ela diz que está gostando muito do curso, que tem duração de um ano e meio, embora não esteja sendo fácil como imaginava: “essa modalidade exige muito comprometimento por parte do aluno, ou seja, um grande compromisso com a própria aprendizagem”, salienta. Segundo Elizabeth, a educação a distância requer que o estudante organize seu tempo, se dedique aos estudos e pesquisas e seja participativo nas discussões em fóruns e demais atividades on-line e presenciais, pois é avaliado, rigorosamente, a todo instante.
“Os estudos e discussões em fóruns têm contribuído ricamente no aperfeiçoamento da minha prática pedagógica, pois aprender é um exercício constante para quem deseja ampliar seus conhecimentos”, acredita a professora. Em sua opinião, o ensino a distância oferece várias oportunidades de conhecimento, crescimento e troca de informações, onde a verdadeira educação se dá em um ambiente de interação, crítica, e trabalho em conjunto, o que garante uma reflexão e construção baseada em pesquisas, orientações, ações conjuntas e colaborativas.
Colega de Elizabeth na Escola Rosalina Borges, Rita de Cássia Oliveira também participa de um curso a distância. Formada em pedagogia, ela agora faz uma segunda graduação, em história, graças à oportunidade aberta pelo Plano Nacional de Formação dos Professores da Educação Básica, ação conjunta desenvolvida entre o MEC, instituições públicas de educação superior e secretarias de educação de estados e municípios. Os professores interessados em participar de cursos se inscrevem em um sistema desenvolvido especialmente para esse fim: a Plataforma Freire.
Com esse curso, iniciado em fevereiro último, Rita espera conquistar novas oportunidades na área profissional. Segundo ela, a experiência está sendo formidável, embora perceba, a cada dia, que exige muita dedicação. “Não é fácil estudar praticamente só, mas a vantagem é que o horário é flexível, pois sou eu quem o determino”, enfatiza a professora do ensino fundamental, que também dá aulas na Escola Filadelfo Jorge da Silva Filho.
(Fátima Schenini)
//http://portaldoprofessor.mec.gov.br
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domingo, 23 de maio de 2010
CONCURSOS E CONTRATOS PARA O MAGISTÉRIO ESTADUAL/RJ
ESTA É A REPORTAGEM SOBRE CONCURSO, CONTRATO TEMPORÁRIO E EFETIVO DA SECRETARIA ESTADUAL DE EDUCAÇÃO DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO NA ÍNTEGRA PARA QUEM QUER SABER NOVIDADES SOBRE ESTE CONCURSO.
FONTE: JORNAL O DIA DE 22/05/2010 (Quem quiser conferir é só clicar no link abaixo)
http://odia.terra.com.br/portal/economia/html/2010/5/tereza_porto_contratar_professor_e_necessidade_das_escolas_83133.html
Tereza Porto: 'Contratar professor é necessidade das escolas’
POR ALESSANDRA HORTO
Rio - Contratação e qualificação de professores são as palavras-chave da secretária estadual de Educação, Tereza Porto, que recebeu a Coluna em seu gabinete depois que O DIA publicou, com exclusividade, que o estado quer antecipar, para junho, o pagamento de parcela da gratificação Nova Escola, prevista para outubro. “Eles (os professores) estão trocando vários e-mails com a gente sobre a antecipação. Não param de comentar a proposta”, confidenciou.
Secretária estadual de Educação, Tereza Porto | Foto: Carlo Wrede / Agência O Dia
De olho no calendário apertado, devido à eleição, Tereza Porto está fechando edital para selecionar 2 mil professores efetivos que atuarão na área de Orientação Pedagógica em 2011. Ela anunciou a contratação temporária de 1.600 docentes, ainda este ano, para preencher vagas em cadeiras não conquistadas no último concurso, realizado para Física, Química, Filosofia e Sociologia. A secretária também revela todos os detalhes da Casa do Educador — o novo programa de capacitação da Educação.
CONTRATAÇÃO DE PESSOAL
TEMPORÁRIO
1.600 VAGAS A Secretaria Estadual de Educação vai contratar até 1.600 professores temporários para as disciplinas de Física, Química, Filosofia e Sociologia. Cerca de mil profissionais serão chamados e contratados de imediato.
PRIMEIRO SEMESTRE A meta é iniciar o processo de convocação logo que a Secretaria Estadual de Planejamento e Gestão autorizar o preenchimento das vagas.
CADASTRO EM SITE Professores de Física, Química, Filosofia e Sociologia poderão se cadastrar no site www.educacao.rj.gov.br. “Eles apresentam os títulos e vão pontuar. A chamada é feita de acordo com esse cadastro, que é aberto ao público”, explica a secretária da pasta, Tereza Porto.
DIFICULDADES A seleção temporária será necessária para reduzir a carência de professores nessas áreas, já que as vagas não foram preenchidas no concurso público.
EFETIVO
2 MIL VAGAS Logo após o período eleitoral, a secretaria vai lançar o concurso para supervisor educacional (mil vagas) e professor orientador (mil vagas).
APÓS AS ELEIÇÕES A secretaria vai esperar o fim do período eleitoral para realizar o concurso. “A nossa intenção é deixar isso pronto para a próxima gestão, ou seja, habilitado para serem chamados”, explicou Tereza Porto.
ORIENTAÇÃO Para a secretária, o concurso será muito importante para a evolução da qualidade de informação: “Isso é uma necessidade que as escolas têm mostrado: ter profissionais para fazer a orientação pedagógica. Será extremamente importante para a rede”.
NOVOS PROFESSORES De 2007 a 2010, 30 mil docentes foram chamados por meio de concurso público. Tereza Porto informou que, brevemente, o estado vai nomear mais 2 mil professores.
CASA DO EDUCADOR
QUALIFICAÇÃO Professores da rede estadual vão ganhar, em agosto, a Casa do Educador. As unidades cuidarão da formação inicial do professor e vão qualificar os que já atuam em sala.
ENSINO MÉDIO INOVADOR A Casa do Educador vai priorizar este ano a formação dos professores das 16 escolas-piloto do Programa Ensino Médio Inovador.
METODOLOGIA Todos os professores participantes e suas respectivas escolas vão receber o apoio do projeto, por meio de um acompanhamento sistemático para que alcancem suas metas.
UM ANO DE ESTUDOS Após ingressarem na rede, os novos professores vão ficar um ano na Casa. Durante seis meses, eles serão qualificados teoricamente. No semestre seguinte, terão trabalhos práticos e supervisionados.
18 PÓLOS A primeira unidade será inaugurada em agosto, em Niterói. Cada Núcleo de Tecnologia Educacional (NTE) será um pólo da Casa do Educador. São 18 no estado: Rio de Janeiro, Itaguaí, Volta Redonda, Itaocara, Nova Iguaçu, Vassouras, São Pedro da Aldeia, São Gonçalo, Duque de Caxias, Resende, Itaperuna, Campos, Nova Friburgo, Nilópolis, Niterói e também Macaé.
ATENDIMENTO O pólo da Casa do Educador em Niterói vai atender a todos os professores da região, por meio de cursos a distância e aulas presenciais na unidade e nas escolas do entorno.
PRIMEIRA AÇÃO A Secretaria de Educação lança amanhã a primeira ação da Casa. O projeto, realizado em parceria com a iniciativa privada e a instituição, será apresentado às 14h, no C.E. José Leite Lopes — Núcleo Avançado de Educação (Nave), na Tijuca.
250 PROFESSORES A iniciativa prevê, inicialmente, a capacitação de 250 professores que atuarão como formadores na Casa do Educador — equipes dos antigos Núcleo de Tecnologia Educacional (NTEs) e Pólos de Tecnologia Educacional (PTEs). No curso, os professores vão aprender a usar o computador de forma mais efetiva dentro da sala de aula. Esses educadores serão os multiplicadores dessa formação para as escolas.
CONEXÃO EDUCAÇÃO Essa formação vai alcançar gradativamente todos os professores da rede e focar a integração do uso do computador com as práticas pedagógicas e de gestão (por meio do Sistema Conexão Educação) em salas de aulas.
FORMAÇÃO CONTINUADA Para a secretária estadual de Educação, Tereza Porto, os cursos vão melhorar a qualidade de ensino: “Eu acho que a Casa do Educador vai trazer um resultado muito bacana. Os pólos também serão responsáveis pela formação continuada do professor. Essa participação é cada vez mais importante nos conteúdos oferecidos em sala”.
NOTEBOOKS “Muitas aulas serão semipresenciais. Os notebooks entregues pelo estado vão facilitar esse processo, principalmente, pelo acesso à Internet. Os professores poderão fazer um curso a distância de forma fácil e simples, muito mais tranquila”.
ÁREAS DE ATUAÇÃO Valorização e incentivo à transformação das práticas dos docentes; desenvolvimento permanente; pesquisa e inovação curricular e pedagógica; e estímulo de parcerias e alianças na área da Educação.
REDUÇÃO DE LIECENÇA MÉDICA
REDUÇÃO “Quando entramos na Secretaria de Educação, havia um volume muito grande de profissionais em licença médica. Eram cerca de 9 mil. Atualmente, há 4.500 servidores da Educação licenciados por motivos de saúde”.
PROBLEMAS DE VOZ De acordo com a Secretaria Estadual de Saúde e Defesa Civil, responsável pelas perícias médicas dos servidores, de 2002 a 2008, a média anual de afastamentos pela Clínica de Otorrinolaringologia foi de 350 docentes.
SISTEMA DO SOM “Nós criamos uma comissão para estudar quais eram as principais doenças. Detectamos que o principal fator de afastamento era o problema com cordas vocais. Em função disso, criamos o projeto para sonorizar as salas de aula. Imagina um professor que dá aula para uma sala com 30 alunos, que é o número médio em nossas salas de aula, com os ruídos externos. São 19.680 salas, todas com sistema de som instalado, desde o ano passado”.
CONFORTO “Temos feito esforço muito grande para ter uma escola digna. Lógico que temos consciência de que a nossa escola não será luxuosa, mas ela precisa ser confortável. Precisamos dar aos nossos profissionais todas as ferramentas adequadas para que entrem na sala de aula e possam fazer o que sabem fazer, que é ensinar. Portanto, as escolas têm que estar limpas, preparadas e reformadas”.
AR-CONDICIONADO “Estamos, gradativamente, implantando ar-condicionado em todas as salas de aula. É um trabalho longo, que teve necessidade de investimento grande por parte da secretaria. Fazer a revisão da parte elétrica é fundamental. Foram 900 salas de aula reformadas para receber esse investimento. Gradativamente, estamos ampliando a carga, para que os aparelhos de ar-condicionado possam ser ligados. Tudo isso para dar conforto ao aluno, mas também ao profissional de educação que vai trabalhar em uma escola mais agradável e de acordo com as necessidades”.
REAJUSTE / NOVA ESCOLA
TODOS OS ANOS “Desde que o governador Sérgio Cabral assumiu o estado, todos os anos os profissionais da Educação tiveram algum ganho salarial. No primeiro ano, em 2007, 4% de reajuste; em 2008, 8%; e, em 2009, conseguimos incorporar o Nova Escola. Foi um ganho enorme”.
DISTORÇÃO “Quando nós começamos o estudo para a incorporação do Nova Escola, apenas 30 mil profissionais regentes recebiam a gratificação, quando temos 52 mil professores regentes. Só uma parcela dos professores recebia o bônus. Provocava uma distorção gravíssima na rede”.
MERITOCRACIA “Um projeto de meritocracia é algo bacana de ser implementado, mas a partir do momento em que a avaliação deixou de ser realizada e os valores passaram a ser repetidos, isso provocou uma injustiça muito grande. As escolas que evoluíram não tinham um reajuste no valor da gratificação. As escolas que pioraram também não tinham uma diminuição desses valores. E havia muitos profissionais que ingressaram na rede depois do processo do Nova Escola e não ganhavam nada”.
IMPACTO O impacto da incorporação do Nova Escola será de R$ 7 bilhões em sete anos: “É R$ 1 bilhão por ano, o que provoca um impacto muito grande, uma vez que o orçamento global da Secretaria Estadual de Educação gira em torno de R$ 3 bilhões. Sendo que R$ 2,3 bilhões são para o pagamento de pessoal”, explicou Tereza Porto.
APOSENTADORIA “Em 2009, tivemos um número maior de pedidos de aposentadorias, cerca de 4 mil. O número foi superior a 2008, quase 3 mil, por uma razão muito simples: a partir do momento em que o Nova Escola é incorporado, o profissional se aposenta. Antes, ele não se aposentava para não perder a gratificação. Agora, o servidor pode se aposentar, porque o dinheiro dele está garantido. Muitos aguardavam a expulsória, porque, com 70 anos, tinham que sair só para não perder o bônus”.
FONTE: JORNAL O DIA DE 22/05/2010 (Quem quiser conferir é só clicar no link abaixo)
http://odia.terra.com.br/portal/economia/html/2010/5/tereza_porto_contratar_professor_e_necessidade_das_escolas_83133.html
Tereza Porto: 'Contratar professor é necessidade das escolas’
POR ALESSANDRA HORTO
Rio - Contratação e qualificação de professores são as palavras-chave da secretária estadual de Educação, Tereza Porto, que recebeu a Coluna em seu gabinete depois que O DIA publicou, com exclusividade, que o estado quer antecipar, para junho, o pagamento de parcela da gratificação Nova Escola, prevista para outubro. “Eles (os professores) estão trocando vários e-mails com a gente sobre a antecipação. Não param de comentar a proposta”, confidenciou.
Secretária estadual de Educação, Tereza Porto | Foto: Carlo Wrede / Agência O Dia
De olho no calendário apertado, devido à eleição, Tereza Porto está fechando edital para selecionar 2 mil professores efetivos que atuarão na área de Orientação Pedagógica em 2011. Ela anunciou a contratação temporária de 1.600 docentes, ainda este ano, para preencher vagas em cadeiras não conquistadas no último concurso, realizado para Física, Química, Filosofia e Sociologia. A secretária também revela todos os detalhes da Casa do Educador — o novo programa de capacitação da Educação.
CONTRATAÇÃO DE PESSOAL
TEMPORÁRIO
1.600 VAGAS A Secretaria Estadual de Educação vai contratar até 1.600 professores temporários para as disciplinas de Física, Química, Filosofia e Sociologia. Cerca de mil profissionais serão chamados e contratados de imediato.
PRIMEIRO SEMESTRE A meta é iniciar o processo de convocação logo que a Secretaria Estadual de Planejamento e Gestão autorizar o preenchimento das vagas.
CADASTRO EM SITE Professores de Física, Química, Filosofia e Sociologia poderão se cadastrar no site www.educacao.rj.gov.br. “Eles apresentam os títulos e vão pontuar. A chamada é feita de acordo com esse cadastro, que é aberto ao público”, explica a secretária da pasta, Tereza Porto.
DIFICULDADES A seleção temporária será necessária para reduzir a carência de professores nessas áreas, já que as vagas não foram preenchidas no concurso público.
EFETIVO
2 MIL VAGAS Logo após o período eleitoral, a secretaria vai lançar o concurso para supervisor educacional (mil vagas) e professor orientador (mil vagas).
APÓS AS ELEIÇÕES A secretaria vai esperar o fim do período eleitoral para realizar o concurso. “A nossa intenção é deixar isso pronto para a próxima gestão, ou seja, habilitado para serem chamados”, explicou Tereza Porto.
ORIENTAÇÃO Para a secretária, o concurso será muito importante para a evolução da qualidade de informação: “Isso é uma necessidade que as escolas têm mostrado: ter profissionais para fazer a orientação pedagógica. Será extremamente importante para a rede”.
NOVOS PROFESSORES De 2007 a 2010, 30 mil docentes foram chamados por meio de concurso público. Tereza Porto informou que, brevemente, o estado vai nomear mais 2 mil professores.
CASA DO EDUCADOR
QUALIFICAÇÃO Professores da rede estadual vão ganhar, em agosto, a Casa do Educador. As unidades cuidarão da formação inicial do professor e vão qualificar os que já atuam em sala.
ENSINO MÉDIO INOVADOR A Casa do Educador vai priorizar este ano a formação dos professores das 16 escolas-piloto do Programa Ensino Médio Inovador.
METODOLOGIA Todos os professores participantes e suas respectivas escolas vão receber o apoio do projeto, por meio de um acompanhamento sistemático para que alcancem suas metas.
UM ANO DE ESTUDOS Após ingressarem na rede, os novos professores vão ficar um ano na Casa. Durante seis meses, eles serão qualificados teoricamente. No semestre seguinte, terão trabalhos práticos e supervisionados.
18 PÓLOS A primeira unidade será inaugurada em agosto, em Niterói. Cada Núcleo de Tecnologia Educacional (NTE) será um pólo da Casa do Educador. São 18 no estado: Rio de Janeiro, Itaguaí, Volta Redonda, Itaocara, Nova Iguaçu, Vassouras, São Pedro da Aldeia, São Gonçalo, Duque de Caxias, Resende, Itaperuna, Campos, Nova Friburgo, Nilópolis, Niterói e também Macaé.
ATENDIMENTO O pólo da Casa do Educador em Niterói vai atender a todos os professores da região, por meio de cursos a distância e aulas presenciais na unidade e nas escolas do entorno.
PRIMEIRA AÇÃO A Secretaria de Educação lança amanhã a primeira ação da Casa. O projeto, realizado em parceria com a iniciativa privada e a instituição, será apresentado às 14h, no C.E. José Leite Lopes — Núcleo Avançado de Educação (Nave), na Tijuca.
250 PROFESSORES A iniciativa prevê, inicialmente, a capacitação de 250 professores que atuarão como formadores na Casa do Educador — equipes dos antigos Núcleo de Tecnologia Educacional (NTEs) e Pólos de Tecnologia Educacional (PTEs). No curso, os professores vão aprender a usar o computador de forma mais efetiva dentro da sala de aula. Esses educadores serão os multiplicadores dessa formação para as escolas.
CONEXÃO EDUCAÇÃO Essa formação vai alcançar gradativamente todos os professores da rede e focar a integração do uso do computador com as práticas pedagógicas e de gestão (por meio do Sistema Conexão Educação) em salas de aulas.
FORMAÇÃO CONTINUADA Para a secretária estadual de Educação, Tereza Porto, os cursos vão melhorar a qualidade de ensino: “Eu acho que a Casa do Educador vai trazer um resultado muito bacana. Os pólos também serão responsáveis pela formação continuada do professor. Essa participação é cada vez mais importante nos conteúdos oferecidos em sala”.
NOTEBOOKS “Muitas aulas serão semipresenciais. Os notebooks entregues pelo estado vão facilitar esse processo, principalmente, pelo acesso à Internet. Os professores poderão fazer um curso a distância de forma fácil e simples, muito mais tranquila”.
ÁREAS DE ATUAÇÃO Valorização e incentivo à transformação das práticas dos docentes; desenvolvimento permanente; pesquisa e inovação curricular e pedagógica; e estímulo de parcerias e alianças na área da Educação.
REDUÇÃO DE LIECENÇA MÉDICA
REDUÇÃO “Quando entramos na Secretaria de Educação, havia um volume muito grande de profissionais em licença médica. Eram cerca de 9 mil. Atualmente, há 4.500 servidores da Educação licenciados por motivos de saúde”.
PROBLEMAS DE VOZ De acordo com a Secretaria Estadual de Saúde e Defesa Civil, responsável pelas perícias médicas dos servidores, de 2002 a 2008, a média anual de afastamentos pela Clínica de Otorrinolaringologia foi de 350 docentes.
SISTEMA DO SOM “Nós criamos uma comissão para estudar quais eram as principais doenças. Detectamos que o principal fator de afastamento era o problema com cordas vocais. Em função disso, criamos o projeto para sonorizar as salas de aula. Imagina um professor que dá aula para uma sala com 30 alunos, que é o número médio em nossas salas de aula, com os ruídos externos. São 19.680 salas, todas com sistema de som instalado, desde o ano passado”.
CONFORTO “Temos feito esforço muito grande para ter uma escola digna. Lógico que temos consciência de que a nossa escola não será luxuosa, mas ela precisa ser confortável. Precisamos dar aos nossos profissionais todas as ferramentas adequadas para que entrem na sala de aula e possam fazer o que sabem fazer, que é ensinar. Portanto, as escolas têm que estar limpas, preparadas e reformadas”.
AR-CONDICIONADO “Estamos, gradativamente, implantando ar-condicionado em todas as salas de aula. É um trabalho longo, que teve necessidade de investimento grande por parte da secretaria. Fazer a revisão da parte elétrica é fundamental. Foram 900 salas de aula reformadas para receber esse investimento. Gradativamente, estamos ampliando a carga, para que os aparelhos de ar-condicionado possam ser ligados. Tudo isso para dar conforto ao aluno, mas também ao profissional de educação que vai trabalhar em uma escola mais agradável e de acordo com as necessidades”.
REAJUSTE / NOVA ESCOLA
TODOS OS ANOS “Desde que o governador Sérgio Cabral assumiu o estado, todos os anos os profissionais da Educação tiveram algum ganho salarial. No primeiro ano, em 2007, 4% de reajuste; em 2008, 8%; e, em 2009, conseguimos incorporar o Nova Escola. Foi um ganho enorme”.
DISTORÇÃO “Quando nós começamos o estudo para a incorporação do Nova Escola, apenas 30 mil profissionais regentes recebiam a gratificação, quando temos 52 mil professores regentes. Só uma parcela dos professores recebia o bônus. Provocava uma distorção gravíssima na rede”.
MERITOCRACIA “Um projeto de meritocracia é algo bacana de ser implementado, mas a partir do momento em que a avaliação deixou de ser realizada e os valores passaram a ser repetidos, isso provocou uma injustiça muito grande. As escolas que evoluíram não tinham um reajuste no valor da gratificação. As escolas que pioraram também não tinham uma diminuição desses valores. E havia muitos profissionais que ingressaram na rede depois do processo do Nova Escola e não ganhavam nada”.
IMPACTO O impacto da incorporação do Nova Escola será de R$ 7 bilhões em sete anos: “É R$ 1 bilhão por ano, o que provoca um impacto muito grande, uma vez que o orçamento global da Secretaria Estadual de Educação gira em torno de R$ 3 bilhões. Sendo que R$ 2,3 bilhões são para o pagamento de pessoal”, explicou Tereza Porto.
APOSENTADORIA “Em 2009, tivemos um número maior de pedidos de aposentadorias, cerca de 4 mil. O número foi superior a 2008, quase 3 mil, por uma razão muito simples: a partir do momento em que o Nova Escola é incorporado, o profissional se aposenta. Antes, ele não se aposentava para não perder a gratificação. Agora, o servidor pode se aposentar, porque o dinheiro dele está garantido. Muitos aguardavam a expulsória, porque, com 70 anos, tinham que sair só para não perder o bônus”.
terça-feira, 18 de maio de 2010
PROJETO: COPA DO MUNDO 2010
ESTE É O PROJETO SOBRE A COPA DO MUNDO DE 2010 QUE USAREI COM CRIANÇAS DE EDUCAÇÃO INFANTIL.
PROJETO: COPA DO MUNDO
JUSTIFICATIVA
ESTE PROJETO SE PROPÕE GERADO PELO INTERESSE DESPERTADO NO POVO BRASILEIRO SOBRE A COPA DO MUNDO DE 2010 QUE SE REALIZARÁ NA ÁFRICA DO SUL E QUE ACONTECE DE QUATRO EM QUATRO ANOS ONDE SELEÇÕES DE FUTEBOL DE DIVERSOS PAÍSES DO MUNDO SE REÚNEM PARA ESTA DISPUTA.
ASSIM, AS SELEÇÕES DE FUTEBOL DE TODO O MUNDO, INCLUSIVE A DO BRASIL INTERAGEM POSSIBILITANDO CONHECER E EXPLORAR A DIVERSIDADE CULTURAL, SUAS DIFERENÇAS E SEMELHANÇAS, SEMPRE LEVANDO A CRIANÇA A DESENVOLVER O INTERESSE, A CURIOSIDADE E HABILIDADES NECESSÁRIAS BUSCANDO SEMPRE RESPEITAR A IDADE E A FASE DE DESENVOLVIMENTO DE CADA UMA DELAS.
OBJETIVOS
ESTIMULAR O HÁBITO E DESENVOLVIMENTO DA LEITURA E LINGUAGEM VERBAL E ORAL;
DESENVOLVER O GOSTO PELAS ATIVIDADES ESPORTIVAS;
DESENVOLVER O ESPÍRITO DE EQUIPE, COOPERAÇÃO E SOCIALIZAÇÃO;
ESTIMULAR O DESENVOLVIMENTO DA CRIATIVIDADE, EXPRESSÃO DE IDÉIAS, E SENTIMENTOS;
PROPORCIONAR A AMPLIAÇÃO DE CONHECIMENTO SOBRE FUTEBOL;
CONHECER A DIVERSIDADE CULTURAL DOS PAÍSES ENVOLVIDOS;
ESTIMULAR O SENTIMENTO CÍVICO ATRAVÉS DO CONTATO COM OS PRINCIPAIS SÍMBOLOS DA PÁTRIA COMO A BANDEIRA E O HINO NACIONAL;
ESTIMULAR A COORDENAÇÃO E HABILIDADE MOTORA: EQUILÍBRIO, LATERALIDADE, NOÇÃO DE ESPAÇO, ETC;
ESTIMULAR E DESENVOLVIMENTO DA CAPACIDADE DE ARGUMENTAR E RESOLVER CONFLITOS, GANHAR E PERDER;
ESTIMULAR A COMPETIÇÃO SAUDÁVEL;
DESENVOLVIMENTO
ATIVIDADES RELACIONADAS COM:
INTERAÇÃO E SOCIALIZAÇÃO: CONVERSAS INFORMATIVAS SOBRE A TEMÁTICA;
PORTUGUÊS/LEITURA E INTERPRETAÇÃO DE TEXTO: USO E LEITURA DE JORNAIS E REVISTAS COM NOTÍCIAS SOBRE O TEMA;
PORTUGUÊS E MOTRICIDADE: CONFECÇÃO DE ÁLBUM ESPORTIVO COM CONSIDERAÇÕES DAS CRIANÇAS;
PORTUGUÊS: CRIAÇÃO DE TEXTOS ALUSIVOS AO TEMA;
JOGOS: MINI CAMPEONATO CONTEMPLANDO AS PRINCIPAIS SELEÇÕES (Preferencialmente as que as crianças conhecerem)
PESQUISA E IDENTIDADE: COMO SÃO AS PESSOAS, SUA CULTURA E AS CIDADES DO PAÍS QUE SEDIARÁ A COPA DO MUNDO;
PESQUISA E IDENTIDADE: QUAL O TIME QUE VOCÊ E SEUS FAMILIARES MAIS GOSTAM? QUAL A SELEÇÃO QUE GANHARÁ A COMPETIÇÃO?
PORTUGUÊS E MOTRICIDADE: HIPÓTESE DE LEITURA E ESCRITA: IDENTIFICAR, RECORTAR, COLAR E ESCREVER OS NOMES DAS PRINCIPAIS SELEÇÕES E JOGADORES;
ARTES E PORTUGUÊS: CONFECCIONAR UMA MASCOTE E GRITO DE GUERRA ESCRITO PARA O MOMENTO DOS JOGOS;
GEOGRAFIA: VERIFICAR EM UM MAPA PARA ONDE É O PAÍS QUE SEDIARÁ A COPA E AS CIDADES ONDE SERÃO OS JOGOS;
MATEMÁTICA E JOGOS: JOGOS E BRINCADEIRAS QUE CONTEMPLEM NÚMERO DE JOGADORES, PAÍSES PARTICIPANTES, FORMA DE CONTAGEM DA PONTUAÇÃO, ETC;
ARTE: CONFECÇÃO DE ADEREÇOS DE MÃO PARA OS JOGOS;
DISCIPLINA: ESCLARECIMENTOS QUANTO AO MOMENTO DE COMEÇO DE CADA JOGO (Momento de audição do Hino Nacional), COMPORTAMENTO;
ARTES: ATIVIDADES RELACIONADAS COM AS CORES DA SELEÇÃO;
PORTUGUÊS, MATEMÁTICA E ARTES: CONTAÇÃO DA HISTÓRIA: PELEGRINO E PETRÔNIO E DESENHOS DO CONTORNO DOS PÉS DE VERDE E AMARELO DAS CRIANÇAS COM SEUS RESPECTIVOS NOMES E NÚMEROS DE CALÇADOS;
ARTES: ATIVIDADE ARTÍSTICA COM A TÉCNICA DO ASSOPRO ONDE CADA CRIANÇAUTILIZA UM CANUDO PARA ASSOPRAR TINTA GUACHE VERDE E AMARELA EM UMA FOLHA DE PAPEL;
PORTUGUÊS E ARTES: IMPRESSÃO DAS MÃOS COM AS CORES DA SELEÇÃO E OS NOMES DAS CRIANÇAS;
ARTES: PINTURA DO ROSTO COM AS CORES VERDE E AMARELO NOS DIAS DE JOGOS;
JOGOS: BRINCADEIRAS DIRIGIDAS COM JOGOS E BRINQUEDOS DIVERSOS;
ESTUDOS SOCIAIS E CIÊNCIAS: PESQUISA DOS VARIADOS PRATOS DOS PAÍSES QUE ESTARÃO NA COPA;
CONFECÇÃO DE ORNAMENTOS PARA ENFEITAR A ESCOLA E AS SALAS DE AULAS;
ETC;
CULMINÂNCIA: CERIMÔNIA DE ENCERRAMENTO DO MINI CAMPEONATO DA SELEÇÕES E EXPOSIÇÃO DOS TRABALHINHO FEITOS DURANTE A COPA.
OFICINA: CURSO BERÇARISTA CETEP/MACAÉ
FESTA DE CONFRATERNIZAÇÃO/ENCERRAMENTO DO CURSO
AGRADECIMENTO DAS PROFESSORAS DO CURSO
AQUI AS MENINAS DA OFICINA CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS
ESTA FOI A OFICINA DE JOGOS PEDAGÓGICOS.
GENTE! FINALMENTE ESTOU POSTANDO ALGUMAS DAS FOTOS (INFELIZMENTE AS ALUNAS QUE DISSERAM QUE IAM MANDAR SUAS FOTOS, NÃO FIZERAM, POR ISSO, ALGUMAS OFICINAS NÃO TIVE COMO MOSTRAR O QUANTO FOI PRAZEROSO O CURSO) E AS MÚSICAS QUE PROMETI AS MENINAS QUE FIZERAM O CURSO DE AUXILIAR DE CRECHE E BERÇARISTA NO CETEP/MACAÉ EM ABRIL DE 2010.
O CURSO FOI UM SUCESSO E ESTAMOS (PROFESSORES E COM CERTEZA COORDENADORES DO CURSO) NA ESPERA DA REABERTURA PARA VOLTARMOS AO TRABALHO COM TODO GÁS.
DEMOROU MAS ESTÃO AÍ ALGUMAS DAS FOTOS. SE QUISEREM MAIS ALGUMA COISA MENINAS É SÓ PEDIREM QUE SE DER EU POSTAREI, OK!
MUITAS FELICIDADES EM SEUS CAMINHOS POR ESTA VIDA LOUCA, LEMBRAREI DE VOCÊS SEMPRE COM MUITO CARINHO, SEI QUE OUTRAS ALUNAS VIRÃO, MAS VOCÊS SÃO ESPECIALÍSSIMAS! UM GRANDE ABRAÇO A TODAS.
A PEDIDO DAS ALUNAS, ESTAS SÃO ALGUMAS DAS MUSIQUINHAS QUE ENSINEI NO CURSO PARA O USO NAS RODINHAS E EM OUTROS MOMENTOS DA EDUCAÇÃO INFANTIL.
MÚSICA: ZÉ BOCHECHA
OLHEI PRA LÁ, OLHEI PRA CÁ.
QUANDO VI O ZÉ BOCHECHA COMECEI A BOCHECHAR.
BOCHEXA! BOCHECHA! BOCHECHA! (Enche a bochecha de ar e depois aperta a bochecha com a ponta do dedo para solta o ar fazendo barulho)
BATE PALMAS PRA ACABAR, ACABOU!
OLHEI PRA LÁ, OLHEI PRA CÁ.
QUANDO VI O MARCOS COMECEI A BOCHECHAR.
BOCHECHA! BOCHECHA! BOCHECHA! (Enche a bochecha de ar e depois aperta a bochecha com a ponta do dedo para solta o ar fazendo barulho)
BATE PALMAS PRA ACABAR, ACABOU!
OBS: Usar esta música na rodinha com todos os nomes da turma, desde os bebês até os maiores. Eles amam!
MÚSICA: JACARÉ TÁ NA LAGOA
JACARÉ TÁ NA LAGOA COM PREGUIÇA DE ACORDAR. (Todas as crianças deitam no tapete de EVA ou outro e fingem que estão dormindo)
DEIXA ESTAR SEU JACARÉ. (Aqui também pode-se coloca-se os nomes das crianças)
QUE A LAGOA HÁ DE SECAR.
PLIM, PLIM, PLIM, TRÁ-LÁ,LÁ.
PEGOU FOGO NO COLCHÃO!
PLIM, PLIM, PLIM, TRÁ-LÁ,LÁ.
PEGOU FOGO NO COLCHÃO!
ACORDA, JACARÉ! (Todos levantam e cumpre a ordem que o educador pedir, pode ser: dançar em um pé só, imitar macaquinho, rolar no chão, andar de câmera lenta, etc)
OBS: Usa-se esta música para volta à calma, deitado no colchão, tapete ou até mesmo sentado na cadeira da sala de alula)
MÚSICA: VEM CÁ SOL, SOL.
VEM CÁ SOL, SOL.
VEM CÁ SOL, SOL.
VOCÊ É MEU AMOR.
VEM ME DAR, VEM ME DAR.
UM POUQUINHO DE CALOR!
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